Kuis Penilaian Akhir – Pelajaran 1

 Kuis ini terdiri 7 butir pertanyaan. Setiap pertanyaan berfungsi agar Bapak dan Ibu mengingat kembali pembahasan dan/atau tugas anda.

Jika anda masih mengalami kesulitan, luangkan waktu untuk menyimak kembali video rekaman webinar kita dan/atau baca kembali naskah belajar mandiri.

Selamat mengerjakan.

Jika Anda sudah selesai mengerjakan kuis ini, jangan lupa untuk mengetuk atau mengklik “Click Here to Continue” agar bisa melanjutkan ke bagian selanjutnya. Jika tombol untuk lanjut tidak muncul maka Anda belum berhasil mencapai batas minimum kelulusan, coba lagi hingga nilai Anda mencapai 70%

kuis Penilaian Akhir

“Apakah karakteristik penggunaan teknologi dalam belajar dianggap tingkat Redefinition?”

Kegiatan pembelajaran setelah adopsi teknologi (baru) masih sama sama, dengan ada peningkatan sedikit karena memanfaatkan fitur/kemampuan teknologi yang baru diadopsi.

Setelah adopsi teknologi (baru), kegiatan belajar sangat berbeda, dan tidak bisa diselenggarakan tanpa teknologi yang baru diadopsi.

Kegiatan pembelajaran sama antara sebelum dan sesudah adopsi teknologi (baru).
Ada banyak kegiatan pembelajaran yang berubah setelah adopsi teknologi (baru)

“Apakah karakteristik penggunaan teknologi dalam belajar dianggap tingkat Substitution?”

Kegiatan pembelajaran setelah adopsi teknologi (baru) masih sama sama, dengan ada peningkatan sedikit karena memanfaatkan fitur/kemampuan teknologi yang baru diadopsi.
Kegiatan pembelajaran sama antara sebelum dan sesudah adopsi teknologi (baru).
Setelah adopsi teknologi (baru), kegiatan belajar sangat berbeda, dan tidak bisa diselenggarakan tanpa teknologi yang baru diadopsi.
Ada banyak kegiatan pembelajaran yang berubah setelah adopsi teknologi (baru)

“Apakah karakteristik penggunaan teknologi dalam belajar dianggap tingkat Modification?”

Kegiatan pembelajaran setelah adopsi teknologi (baru) masih sama sama, dengan ada peningkatan sedikit karena memanfaatkan fitur/kemampuan teknologi yang baru diadopsi.
Kegiatan pembelajaran sama antara sebelum dan sesudah adopsi teknologi (baru).
Setelah adopsi teknologi (baru), kegiatan belajar sangat berbeda, dan tidak bisa diselenggarakan tanpa teknologi yang baru diadopsi.
Ada banyak kegiatan pembelajaran yang berubah setelah adopsi teknologi (baru)

“Apakah karakteristik penggunaan teknologi dalam belajar dianggap tingkat Augmentation?”

Kegiatan pembelajaran setelah adopsi teknologi (baru) masih sama sama, dengan ada peningkatan sedikit karena memanfaatkan fitur/kemampuan teknologi yang baru diadopsi.
Kegiatan pembelajaran sama antara sebelum dan sesudah adopsi teknologi (baru).
Setelah adopsi teknologi (baru), kegiatan belajar sangat berbeda, dan tidak bisa diselenggarakan tanpa teknologi yang baru diadopsi.
Ada banyak kegiatan pembelajaran yang berubah setelah adopsi teknologi (baru)

“Saya menggunakan aplikasi video meeting untuk sesi diskusi mandiri dan tanya jawab dengan murid. Pemanfaatan teknologi dengan cara ini mencerminkan tingkat:”

Substitution
Augmentation
Modification
Redefinition

“Saya menggunakan aplikasi video meeting untuk metode ceramah. Pemanfaatan teknologi dengan cara ini mencerminkan tingkat:”

Substitution
Augmentation
Modification
Redefinition

“Saya menggunakan aplikasi video meeting untuk murid-murid saya bisa bertemu dengan para pakar dan membawa murid saya ke luar kelas melalui field trip virtual. Pemanfaatkan teknologi dengan cara ini mencerminkan tingkat:”

Substitution
Augmentation
Modification
Redefinition

“Saya menggunakan aplikasi video meeting untuk murid-murid saya mengadakan festival webinar projek pameran dan/atau pentas virtual. Pemanfaatan teknologi dengan cara ini mencerminkan tingkat.”

Substitution
Augmentation
Modification
Redefinition

Materi Belajar Mandiri

 Di halaman ini, sudah disiapkan dua naskah dalam bentuk PDF yang bisa digunakan sebagai referensi bacaan lebih lanjut untuk mendalami topik Resiliensi. Silahkan baca dokumen pertama lalu beralih ke dokumen selanjutnya untuk menunjang pembelajaran yang lebih maksimal.

1. Kerangka SAMR. Berisi pemaparan tentang Kerangka SAMR. Naskah ini disusun khusus agar anda dapat langsung membayangkan pengembangan skenario KBM anda. 
   
2. Resiliensi dan Kerangka SAMR.  Naskah ini menindaklanjuti naskah sebelumnya. Naskah ini berisi uraian pendek tentang keterampilan apa yang perlu anda kenal untuk menempuh tingkat-tingkat SAMR, dan potensi tantangan-tantangan pada masing-masing tingkat SAMR.

Materi webinar sebelumnya dan naskah ini disiapkan untuk membantu anda memahami topik Resiliensi dan mengerjakan Tugas Mandiri.

Kuis Penilaian Tengah – Pelajaran 1

 Kuis ini terdiri 7 butir pertanyaan. Setiap pertanyaan berfungsi agar Bapak dan Ibu mengingat kembali pembahasan dan/atau tugas anda.

Jika anda masih mengalami kesulitan, luangkan waktu untuk menyimak kembali video rekaman webinar kita dan/atau baca kembali naskah belajar mandiri.

Selamat mengerjakan.

Jika Anda sudah selesai mengerjakan kuis ini, jangan lupa untuk mengetuk atau mengklik “Click Here to Continue” agar bisa melanjutkan ke bagian selanjutnya. Jika tombol untuk lanjut tidak muncul maka Anda belum berhasil mencapai batas minimum kelulusan, coba lagi hingga nilai Anda mencapai 70%

Apakah itu resiliensi?

1.   Kemampuan seseorang untuk menggunakan teknologi dalam pembelajaran
2.   Kemampuan seseorang untuk merumuskan kegiatan elearning
3.   Kemampuan seseorang untuk mengelola stress elearning
4.  Kemampuan seseorang untuk bangkit dari desakan kemunduran (atau kegagalan)

Apa hubungan SAMR dengan resiliensi?

1.  Mengetahui SAMR memberikan gambaran kita harus seberapa resilien
2.  Resiliensi adalah tingkat kematangan kematangan adopsi teknologi
3.  Resiliensi adalah R pada akronim SAMR
4.  SAMR adalah ukuran tingkat resiliensi

Apakah itu SAMR?

1. Risiko-risiko akses teknologi oleh murid.
2. Langkah-langkah penggunaan teknologi dalam pembelajaran
3. Tingkat kematangan seorang guru memanfaatkan teknologi untuk pembelajaran
4. Jenis-jenis aplikasi untuk digunakan dalam pembelajaran

SAMR adalah singkatan dari…

1. Substitution, Anticipation, Modification, Redefinition
2. Substitution, Augmentation, Modification, Redefinition
3. Substitution, Automation, Modification, Redefinition
4. Substitution, Access, Modification, Redefinition

Pernyataan yang BENAR tentang adopsi teknologi adalah

1. Saya harus menguasai banyak aplikasi
2. Saya harus menguasai semua aplikasi baru
3. Saya harus mengkombinasikan beberapa aplikasi
4. Saya harus fokus pada tingkat berpikir dalam pembelajaran murid

Dengan cara apa saya dapat menjadi resilien dalam mengembangkan kompetensi elearning saya?

1. Berikan waktu untuk belajar. Tidak perlu terburu-buru.
2. Usahakan bisa belajar bersama orang lain untuk saling bertukar keterampilan dan dukungan semangat. Buat kelompok kecil, bergabung dengan komunitas, dll.
3. Tidak perlu tergoda dengan kecemasan bahwa harus sering belajar aplikasi baru.
4. Semua jawaban benar

Apakah karakteristik penggunaan teknologi dalam belajar dianggap tingkat Substitution?

1. Kegiatan pembelajaran setelah adopsi teknologi (baru) masih sama sama, dengan ada peningkatan sedikit karena memanfaatkan fitur/kemampuan teknologi yang baru diadopsi.

2. Kegiatan pembelajaran sama antara sebelum dan sesudah adopsi teknologi (baru).

3. Setelah adopsi teknologi (baru), kegiatan belajar sangat berbeda, dan tidak bisa diselenggarakan tanpa teknologi yang baru diadopsi.

4. Ada banyak kegiatan pembelajaran yang berubah setelah adopsi teknologi (baru)

Rekaman Webinar

 Ini adalah rekaman pelajaran kedua mengenai “Resiliensi”.

Video Rekaman Webinar Resiliensi membahas:

• Apa itu sebenarnya resiliensi?
• Apa itu SAMR?
• Bagaimana strategi saya melalui tingkatan-tingkatan SAMR?

Silahkan menonton rekaman webinar Resilience : Tangguh & Teknologi di bawah ini.

Pelajaran 1 Synchronous – Resilience : Tangguh & Teknologi

 

Apa itu resiliensi?

Ilmuwan psikologi biasanya menggunakan istilah ‘lenting’ untuk menyepadankan kata resiliensi (resilience), yaitu: kemampuan sesorang untuk bangkit setiap kali mengalami desakan mundur, atau bahkan kegagalan. 

Perjalanan menjadi matang menggunakan teknologi. 

Sebagai konsultan teknologi, kami melihat jelas betapa melimpah ruahnya potensi teknologi dalam meningkatkann pembelajaran. Namun, perjalanan menjadi pembelajar untuk mencapai tingkat-tingkat manfaat teknologi tersebut cukup panjang. Dalam marathon pembelajaran ini, kadang kita akan unggul kadang ketinggalan. 

Di sinilah Bapak dan Ibu perlu menjadi resilien. Gunakan setiap momen keunggulan sebagai tenaga untuk semakin melaju, dan menyadari bawah setiap momen ketinggalan adalah wajar dan kita perlu mengatur  tenaga untuk mengejar. 

Seperti dalam marathon, mengatur tenaga (baca: mengeolola resilensi) semakin efektif jika kita tahu masih berapa jauh atau berapa dekat kita dengan garis finish. Dalam marathon menunju elearning yang baik ini, peta kita adalah Kerangka SAMR. 

Kerangka SAMR sebagai peta perjalanan menjadi matang dalam marathon menuju elearning yang efektif

SAMR adalah suatu kerangka yang mengilustrasikan tingkat kematangan seseorang memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran. Tingkat kematangan ini terdiri dari (mulai dari tingkat pemula ke mahir): Substitution, Augmentation, Modification, dan Redefinition. Semakin matang kita dalam memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran, semakin besar peningkatan proses dan hasil yang terjadi dalam pembelajaran. 

Apa kaitannya SAMR dan Resiliensi dengan Bapak dan Ibu memelajari teknologi?

Pertanyaan paling menjebak dalam elearning adalah aplikasi apa (lagi) yang harus pelajari untuk mengembangkan permbelajaran? Jika anda terjebak di pertanyaan ini, maka anda tersangkut terus-menerus di tingkat Substitution.

Pertanyaan yang tepat adalah: bagaimana lagi cara saya menggunakan teknologi (hardware dan aplikasi) yang sudah saya pelajari ini untuk mengembangan pembelajaran? Setiap tingkat lanjut (Augmentation, Modification, dan Redefinition) menuntut kita untuk mengubah kegiatan dan/atau tujuan pembelajaran. Mengetahui ini (kegiatan dan tujuan pembelajaran) membantu Bapak dan Ibu bisa menakar dengan lebih akurat berapa besar resliensi yang diharapkan dari Anda untuk menerobos masing-masing tingkat tersebut. 

Ruang Webinar

 Webinar berpikir kritis akan membahas:

• Apa itu sebenarnya resiliensi?
• Apa itu SAMR?
• Bagaimana strategi saya melalui tingkatan-tingkatan SAMR?

Persiapan sebelum Webinar:

• Ingat kembali kata-kata kunci dari pra asesmen
• Tulis pertanyaan anda untuk pemateri

Silahkan menonton live webinar Resilience : Tangguh & Teknologi pada Rabu, 30 Juni 2021 di bawah ini.

Webinar berpikir kritis akan membahas:

• Apa itu sebenarnya resiliensi?
• Apa itu SAMR?
• Bagaimana strategi saya melalui tingkatan-tingkatan SAMR?

Persiapan sebelum Webinar:

• Ingat kembali kata-kata kunci dari pra asesmen
• Tulis pertanyaan anda untuk pemateri

Silahkan menonton live webinar Resilience : Tangguh & Teknologi pada Rabu, 30 Juni 2021 di bawah ini.

Kunci Jawab LKS Kelas 8 IPS SMT 1 SMPK PENABUR CIREBON

 Kunci Jawab Latihan Soal LKS Halaman 51-52

1. C

2. A

3. C

4. A

5. A

6. D

7. D

8. D

9. C

10. D

11. C

12. D

13. D

14. A

15. B

===================================================================

Latihan Soal Halaman 55-56

1. C

2. C

3. C

4. B

5. D

6. D

7. C

8. A

9. D

10. C

11. B

12. C

13. D

14. D

15. A

=================================================================

 Latihan Soal Halaman 65-67

1. A

2. D

3. B

4. A

5. C

6. C

7. C

8. C

9. A

10. D

11. A

12. C

13. A

14. A

15. A

 ==============================================================

 Latihan Soal Halaman 72-74

1. B

2. B

3. A

4. B

5. D

6. C

7. A

8. C

9. A

10. D

11. B

12. C

13. B

14. D

15.C

16. B 

17. C

18. A

19. D

20. D

21. B

22. B

23. B

24. A

25. A

26. C

27. D

28. B

29. C

30. B

Sambil di cek, kalau ada jawaban lain tolong bisa koreksi WA Japri. Ini di rilis step by step jdi ada update terus.

KUNCI JAWAB LKS IPS KELAS IX SMT 1 SMPK PENABUR CIREBON

 Evaluasi Kompetensi Siswa 1

A. Pilihan Ganda

1. b. Mesir dan Zaire
2. d. Suku Melayu
3. C. Benua Eropa memiliki perbedaan yang mencolok
pada peradaan maupun peranannya dalam sejarah
kuno maupun modern

4. C. 170 BB-520 BT dan 350 LLU-340 LSs
5. b. Australia
6 b. Di bagian selatan adalah daerah dataran rendah
yang membujur dari teluk kapentaria
7. d. Grand Canyon
8. a. Sirkum Pasifik
9. e. Honsyu
10. C. Industri
11. C. Struktur geologinya kompleks
12. C. Laut Merah dan Laut Tengah
13. a. Hawai
14. a. Afrika
15. a. Asia Timur
16. b. Arktik
17. b. Asia
18. d. urbanisasi yang relatif seinbang
19. d. Human Development Index
20. d. Asia Pasific Economic Cooperation
21. d. ikatan kekeluargaan yang erat
22. b. Tanah pertanian di desa banyak yang subur
23. C. kemenangan film Parasite dari Korea Selatan yang dibintangi Park So Dam, Choi Woo Sik, dan Seo Kang Ho dalam penghargaan Oscar 2020
24. b. Jepang
25, d. senile

=================================================================

EVALUASI TENGAH SEMESTER

A. PIllhan Ganda 

1. b. 2

2. c. 77 LU 11 LS dan 26'BT- 169 BB
3. c. 3, 5, dan 6
4. c. Botswana
5. c. Pangea
6. b. Afrika
7. d. Benua Australia
8.  C. Asia dan Australia
9. a. Taman bergantungg
10. b. Kurosyiwo
11. b. kulit penduduknya sebagian besar berwarna hitan
12 a. Peternakan
13 a Afrika
14. a. Utara
15. d. Macchu Picchu
16. d membangun waduk dan bendungan
17 C.
18. C. China
19. c. Asia
20. d. Mongoloid
21. b. membatasi jumlah anak yang boleh dimiliki
22. b. Swahili
23. d. NAFTA
24. b. Alpen
25, b. ASEAN
26. C. 2020
27 b. 2, 4, dan 6
28 b. Keuangan
29, C. Indonesia berperan sebagai penengah konflik
30 d Indonesia- Korea Youth Exchange Program yang terjadi di antara keduanya 

=================================================================

Evaluasi Kompetensi Siswa 2

A. Pilihan Ganda

1. C

2. B

3. D

4. C

5. D

6. C

7. D

8.C

9. A

10. B

11. A

12. C

13. D

14. B

15. C

16. C

17. A

18. D

19. B

20. B

21. A

22. C

23. C

24. B

25. B

 

 

=================================================================

Evaluasi Akhir Semester

A. Pilihan Ganda

1. B

2. D

3. A

4. C

5. D

6. A

7. B

8. B

9. A

10. B

11. C

12. A

13. B

14. B

15. D

16. D

17. D

18. D

19. D

20. D

21. C

22. A

23. C

24. B

25.D

26. C

27. D

28. D

29. D

30. A

 

Sambil di cek, kalau ada jawaban lain tolong bisa koreksi WA Japri. Ini di rilis step by step jdi ada update terus.

Kunci Jawaban LKS IPS Kelas 8 - STAR

 Latihan soal hal 24-25

1. d 

2. d

3. c

4. a

5. c

6.d

7.d

8. b/c

9. b

10. d

11. a

12. a

13. b

14. a

15. a

Latihan soal halaman 31-32

1. c/d

2. d

3. a

4. c

5. b

6. b

7. c

8. d

9.  d

10. d

11. c

12. b

13.  c

14. a

15. b

Latihan Soal Halaman 36-37

1. d

2. b

3. b

4. d 

5. d

6. d

7. d

8. a

9. b

10. b

11. b

12. c

13. c

14. b

15. a

Evaluasi Kompetensi Siswa halaman 38 - 30

1. a, b dan c benar

2. a/b

3. a

4. c.

5. c/d

6. c

7. c

8.  a

9. b

10.  c

11.  b

12.  b

13.  b

14.  d

15.  b

16.  a

17.  d

18.  a

19.  a

20.  a

21.  c

22.  -

23. A

24. b

25. c

26.  c

27. d

28. b

29. c

30. ASEAN Consensus on the Promotion and Protection of the Rights of Migrant Workers.

EVALUASI TENGAH SEMESTER

1.  b

2.  c

3. d

4. b

5. c/d

6.  b

7. b

8. a

9.  b

10. c

11. b

12. a

13.  a

14.  d

15.  c

16.  a

17.  d

18. b

19.  a

20. d

21. d

22.  d

23. c

24. a

25. b

26. d

27. b/c

28. c

29. d

30. d

9A

• 
  

• PERUBAHAN SOSIAL T.A 18/19

• BENUA TA.18/19

nb: Klik pada salah satu point di atas

OSN

IPS

• Pengumuman OSP Jawa Barat Tahun 2019

• Latihan SOAL OSN IPS 2015 

nb: Klik pada salah satu point di atas 

Osis

• 
  

• PANDUAN WAWANCARA OSIS SMP

• BIODATA PENGURUS OSIS TA. 17/18

nb: Klik pada salah satu point di atas 

Materi

• 
  

• Kondisi Masyarakat Indonesia Pada Masa Penjajahan 1

• Materi CLUB IPS TA. 18/19

• KATA KERJA OPERASIONAL (KKO)

• KEGIATAN EKONOMI KONSUMSI

• PERMINTAAN, PENAWARAN DAN HARGA PASAR

nb: Klik pada salah satu point di atas 

IX

• IX A
• IX B
• IX C
• IX D

nb: 
- Klik pada salah satu point di atas
- Point yang berwarna merah, belum dapat dibuka / dilihat

VII

• VII A
• VII B
• VII C
• VII D
• VII E

nb: Klik pada salah satu point di atas

VIII

• VIII A
• VIII B
• VIII C
• VIII D
• VIII E

nb: Klik pada salah satu point di atas 

7E

• 
  

• Soal Ulangan Harian PJOK Kelas 7 TA 19/20

• KEGIATAN EKONOMI dan PERMINTAAN_PENAWARAN _ KELAS 7E TA. 17/18

   

nb: Klik pada salah satu point di atas 

7D

• 
  

• Soal Ulangan Harian PJOK Kelas 7 TA 19/20

• KEGIATAN EKONOMI dan PERMINTAAN_PENAWARAN _ KELAS 7D TA. 17/18

nb: Klik pada salah satu point di atas 

7C

• 
  

• Soal Ulangan Harian PJOK Kelas 7 TA 19/20

• CONTOH ORGANIGRAM PENGURUS KELAS SMP TA. 17/18

nb: Klik pada salah satu point di atas 

7B

• 
  

• Soal Ulangan Harian PJOK Kelas 7 TA 19/20

• KEGIATAN EKONOMI dan PERMINTAAN_PENAWARAN _ KELAS 7B TA. 17/18

nb: Klik pada salah satu point di atas